 |
Forside | Opslagstavlen |
|||||
|
|
|
|||||
|
Tilsynserklæring 25/5 - 2011
Denne erklæring afgives på grundlag af et tilsynsbesøg på Børneuniversitetet onsdag den 25. maj 2011. Ud over samtaler med nogle af skolens ansat-te og ledelse overværende undertegnede følgende undervisning: • Morgensamling på 2. og 3. årgang • Matematik på 4. årgang • Engelsk på 7. årgang • Fysik/kemi på 9. årgang • Dansk på 8. årgang Tilsynet indledtes med en morgensamling for 2. og 3. årgang med et elevoplæg om en tur til Paris. Lærerne og de øvrige elever stillede spørgsmål og kom med kommentarer. Det var en meget positiv oplevelse, med stort elev-engagement og en høj grad af koncentration og nærvær. 4. årgang arbejdede i matematik med en opskrift på kanelsnegle og med et kortudsnit af Jylland. Det sidste gav anledning til afklaring af en række geografiske begreber som f.eks. byer, veje og åer. 7. årgang arbejde gruppevis med robinsonader i engelsk. Nogle drenge af-spillede en lydoptagelse om nogle personer på en øde ø, hvor vandet var forgiftet og hvor personerne kom i konflikt med hinanden. 9. årgang afholdt prøveeksamen i fysik. En elev redegjorde overfor to lærere om syrer og baser en anden elev havde lavet en opstilling og forklarede om måling af strømstyrke og spænding. 8. årgang arbejder med novelleskrivning i dansk. Eleverne skal lave udkast til en novelle og lærer en metode til at give hinanden feedback. På baggrund af mine iagttagelser kan jeg konkludere at • Undervisningen på Børneuniversitetet lever fuldt ud op til lovgivningen. Dette afspejles ved undertegnedes oplevelse af, at elevernes standpunkt i ovennævnte fag fint svarer til hvad der almindeligvis må forventes. Eleverne og lærerne viser hinanden gensidig respekt og der hersker generelt en god stemning på skolen. Det er mit indtryk at Børneuniversitetet er en velfungerende skole præget af god trivsel. Det er ligeledes mit indtryk at eleverne har mange individuelle muligheder for at bringe deres egen person i spil, og at der er mange elever som forstår at udnytte dette både i forhold til kammerater og voksne. Det er tydeligt at ele-verne er glade for og trygge ved en skole som - qua sin måde at strukturere dagen på - løbende udnytter spontane begivenheder / muligheder. Som afslutning på tilsynet havde jeg en drøftelse med ledelsen og en gruppe af lærere om Børneuniversitets arbejde med inklusion og fællesskab. Jeg takker alle jeg mødte på dagen for et godt tilsynsbesøg. Med venlig hilsen Roar Bruun Tilsynserklæring 6/5 - 2009 Denne erklæring afgives på grundlag af et tilsynsbesøg på Børneuniversite-tet den 6. maj 2009. Ud over samtaler med nogle af skolens ansatte og le-delse overværende undertegnede følgende undervisning: • Morgensamling for ældste (4. – 6. årgang) • Dansk på 2. årgang • Matematik på 6. årgang • Dansk på 5. årgang • Matematik på 4. årgang Tilsynet indledtes med en fælles morgensamling for gruppen af ældste (4.-6. årgang), med elevoplæg, spørgsmål og kommentarer. Det var en meget po-sitiv oplevelse, med stort elevengagement og en høj grad af koncentration og nærvær. På 2. årgang iagttog jeg et særdeles veltilrettelagt forløb (læseræs) med fo-kus på elevernes læseoplevelser og læsehastighed. I løbet af mit tilsyn oplevede jeg primært den faglige undervisning i klasse-sammenhæng, men undervisningen på skolen er generelt tilrettelagt i en atmosfære præget af frihed og løs struktur med mange muligheder for at samarbejde på tværs mellem f.eks. klassetrin og aldersgrupper. Mine ople-velser fra dagen giver anledning til denne konkluderende erklæring: • Undervisningen på Børneuniversitetet lever fuldt ud op til lovgivningen. Dette afspejles ved undertegnedes oplevelse af, at elevernes standpunkt i ovennævnte fag fint svarer til hvad der almindeligvis må forventes. Elevernes og lærernes gensidige tilgang til hinanden vidner om gensidig re-spekt, hvilket efterlader et indtryk af Børneuniversitetet som en velfungeren-de skole præget af god trivsel. Det er mit indtryk at eleverne har mange individuelle muligheder for at bringe deres egen person i spil, og at der er mange elever som forstår at udnytte dette. Det er tydeligt at eleverne er glade for og trygge ved en skole som - qua sin måde at strukturere dagen på - løbende udnytter spontane begiven-heder / muligheder. At fungere godt som elev på Børneuniversitetet kræver en høj grad af fleksibilitet og selvstændighed. Det er ligeledes mit indtryk at skolen løbende drøfter det pædagogiske grundlag og forsøger at optimere undervisningen. Jeg takker alle jeg mødte på dagen for et godt tilsynsbesøg. Med venlig hilsen Roar Bruun Tilsynserklæring 3. juni 2008 Denne erklæring afgives på grundlag af et tilsynsbesøg på Børneuniversitetet den 3. juni 2008. Ud over samtaler med nogle af skolens ansatte og ledelse overværende undertegnede følgende undervisning: • Dansk i 8. klasse • Matematik i 7. klasse • Matematik i 4. klasse • Dansk i 5. klasse • Engelsk i 6. klasse Skolen indleder med en fælles morgensamling, som på dagen var med sang, klaver-spil, fremlæggelser og beskeder. Der var en behagelig atmosfære og eleverne var meget opmærksomme. I løbet af mit tilsyn oplevede jeg primært den faglige undervisning i klassesammenhæng, men undervisningen på skolen er generelt tilrettelagt i en atmosfære præget af frihed og løs struktur med mange muligheder for at samarbejde på tværs mellem f.eks. klassetrin og aldersgrupper. Mine oplevelser fra dagen giver anledning til denne konkluderende erklæring: • Undervisningen på Børneuniversitetet lever fuldt ud op til lovgivningen. Dette afspejles ved undertegnedes oplevelse af, at elevernes standpunkt i ovennævnte fag fint svarer til hvad der almindeligvis må forventes. Elevernes og lærernes gensidige tilgang til hinanden vidner om gensidig respekt, hvilket efterlader et indtryk af Børneuniversitetet som en velfungerende skole præget af god trivsel. Det er mit indtryk at eleverne har mange individuelle muligheder for at bringe deres egen person i spil, og at der er mange elever som forstår at udnytte dette. Det er tydeligt at eleverne er glade for og trygge ved en skole som - qua sin måde at strukturere dagen på - løbende udnytter spontane begivenheder / muligheder. At fungere godt som elev på Børneuniversitetet kræver en høj grad af fleksibilitet og selvstændighed. Det er ligeledes mit indtryk at skolen løbende drøfter det pædagogiske grundlag og forsøger at optimere undervisningen. Jeg takker alle jeg mødte på dagen for et godt tilsynsbesøg. Med venlig hilsen Roar Bruun Tilsynserklæring 3. marts 2007 Denne erklæring afgives på grundlag af et tilsynsbesøg på Børneuniversitetet den 6. marts 2007. Ud over samtaler med nogle af skolens ansatte og ledelse overværende undertegnede følgende undervisning: • Engelsk i 7. og 9. klasse (et samarbejdsprojekt) • Dansk i 8. klasse • Science i 9. klasse • Matematik i 4. klasse • Engelsk i 5. klasse Skolen indleder dagen med en fælles morgensamling kl. 8.30-8.45, som på dagen var med sang, fremlæggelse og beskeder. Undervisningen er tilrettelagt i en atmosfære præget af frihed og løs struktur. Der er derfor åbne muligheder for at samarbejde på tværs mellem f.eks. klassetrinnene. Oplevelser fra dagen giver anledning til denne konkluderende erklæring: • Undervisningen på Børneuniversitetet lever fuldt ud op til lovgivningen. Dette afspejles ved undertegnedes oplevelse af, at elevernes standpunkt i ovennævnte fag fint svarer til hvad der almindeligvis må forventes. Elevernes og lærernes gensidige tilgang til hinanden vidner om gensidig respekt, hvilket efterlader et indtryk af Børneuniversitetet som en velfungerende skole præget af god trivsel. Elevernes deltagelsesniveau afspejler deres individuelle muligheder for at bringe sig i spil, og det er der rigtig mange elever som udnytter. Det er tydeligt at eleverne er glade for og trygge ved en skole som - qua sin måde at strukturere dagen på - løbende udnytter spontane begivenheder / muligheder. At fungere godt som elev på Børneuniversitetet kræver en høj grad af fleksibilitet og selvstændighed. Jeg takker alle jeg mødte på dagen for et godt tilsynsbesøg. Med venlig hilsen Peter Schultz Pædagigisk konsulent BUF - distrikt Vesterbro Kongens Enghave Telefon 33 66 33 66 Direkte telefon 33 66 42 23 E-mail: peschu@buf.kk.dk Tilsynserklæring den 30. marts 2006 Denne erklæring afgives på grundlag af et aflagt tilsynsbesøg på Børneuniversitetet den 30. marts 2006, hvor undertegnede ud over samtaler med nogle af skolens ansatte og leder overværede følgende undervisning: • Engelsk i 9. 7. og 5. klasse • Matematik i 1. klasse • Dansk i 8.og 9. klasse • Desuden korte frekvenser af andre aktiviteter på skolen Undervisningen foregår i en fri og løst struktureret atmosfære, hvor eleverne levnes megen plads til udfoldelse. Der er derfor et godt grundlag for denne konkluderende erklæring: • Undervisningen på Børneuniversitetet lever fuldt ud op til lovgivningen herom. Dette afspejles ved undertegnedes oplevelse af, at elevernes standpunkt i ovennævnte fag fint svarer til hvad der almindeligvis må forventes. De fulgte læreres respektfulde tilgang til eleverne efterlader et indryk of en velfungerende skole, med en god stemning. Elevernes deltagelsesniveau afspejler deres individuelle muligheder for at bringe sig på banen. Det er der rigtig mange af, eleverne der har. Det er tydeligt at eleverne trives med deres skole og en skoledag, som udvikler sig ud fra de ting der opstår fra det ene øjeblik til det andet. At fungere godt som elev på Børneuniversitetet kræver en høj grad af fleksibilitet og selvstændighed Jeg takker alle jeg mødte på dagen for et godt tilsynsbesøg. Jeg ser frem til at besøge skolen ved en senere lejlighed Med venlig hilsen Peter Schultz Pædagigisk konsulent BUF - distrikt Vesterbro Kongens Enghave Telefon 33 66 33 66 Direkte telefon 33 66 42 23 E-mail: peschu@buf.kk.dk Tilsynserklæring den 4. oktober 2004 Efter aftale med skoleleder Gitte Svenning har jeg den 4. oktober 2004 overværet undervisning i dansk og matematik på yngste trin, mellemste trin og ældste trin. Jeg deltog desuden i skolens fællessamling. Endvidere havde jeg et møde med skolens leder. Jeg har ikke set undervisningsplaner, men lederen oplyste at disse skulle afleveres på kontoret efter efterårsferien. Mit indtryk af skolen er, at den i sin arbejdsform lever op til sit beskrevne grundlag. Den er præget af engagerede og positive lærerkræfter og elever. Besøget gav også det indtryk, at personalet er meget bevidst om at udfordre eleverne fagligt med udgangspunkt i der, hvor de lige netop er, ligesom der er fokus på at alle er aktive og bidrager til fællesskabet. I de fag og hold jeg overværede er det mit klare indtryk, at elevernes standpunkt ligger på et sådant niveau, at jeg anser lovens krav om undervisningens standard for at være opfyldt. Jeg siger tak for den venlige modtagelse og beder dig viderebringe denne erklæring til skolens bestyrelse. Stig Schiermer Pædagogisk konsulent Børne- og ungeområdet Sydvest Islands Brygge 37 2300 København S Stschi@uff.kk.dk Tilsyn den 4. oktober 2004 Børneuniversitetet på Vesterbro Matematik, mellemgruppen 10 elever, 1 lærer. Fællesgennemgang af brøkregning, vigtigheden af mellemregninger og det at huske benævnelser. Stor opmærksomhed hos eleverne. Den anvendte grundbog er ”matematik i 4.”. Herefter er eleverne delt i 3 niveaugrupper, og læreren går rundt og giver individuel hjælp. I grupperne arbejder eleverne individuelt dvs. de arbejder med forskellige emner ex. Multiplikationstabeller, koordinatsystemet, division, metersystemet mv. De arbejder også sammen på den måde, at de først forsøger at hjælpe hinanden, inden de beder om lærerhjælp. De virker alle motiveret for at arbejde med faget. Læreren følger via test og gennemgang op på, om eleverne har forstået og laver derefter den nødvendige opsamling. Hver torsdag laves værksteder – er lig faglig opsamling og her er der 3 lærere på. Alle er forskellige steder i stoffet, og læreren har check på den enkelte. Dansk 3. kl. Klasseundervisning, hvor de arbejder med salmen ”I østen stiger solen op”. Salmen gennemgås på den måde at 1 vers synges og derefter samtales om det enkelte vers, dvs. forklare ukendte ord og metaforer. Der er stor elevaktivitet, selv om enkelte elever giver udtryk for at det er kedeligt. Læreren benytter lejligheden til at tale om, at noget arbejde/læring kan være kedeligt, men nødvendigt. Der er mange eksempler på god mundtlig fremstilling/formulering. Der er i salmen mange gamle vanskelige ord, lærerens måde at spørge på opfordrer eleverne til at reflektere, hvilket en del elever klarer flot, ligesom de evner at kombinere deres viden fra andre fagområder, og dermed komme frem til en god begrebsafklaring. Eleverne er opmærksomme på, at alle ”kommer på” ligesom læreren spørger på forskellige måder alt efter hvilken elev, han henvender sig til. Dansk, yngstegruppen Gruppen arbejder med girafsprog. I den periode jeg var i gruppen arbejdede de med Mester-Jakel teater hvor to dukker talte sammen. Der var i alt 4 dialoger og efter hver dialog, samtale om hvilken type sprog der var blevet talt. Eleverne kan identificere henholdsvis girafsprog og ulvesprog, tale om vigtigheden af at tale pænt om/til hinanden og det at kunne formulere følelser, ligesom der er klar over det vigtige i at tale jeg-sprog. Der var – som typisk i denne aldersgruppe – variation i elevernes evne til at fastholde koncentrationen, men generelt var eleverne gode til at lytte og til at iagttage og formulere deres iagttagelser. Perioden sluttede med introduktion til eftermiddagens værksteder og derefter en dans. |
| Website-søgning |
Valdemarsgade 14 · 1665 København V · Tlf: 33 25 34 05 · e-mail: info@borneuni.dk